Das subversive Gelächter aus der Geschichte

DanksagungEinführung in die FestschriftKonstruktivismus und Geschichte"Was war, ist doch wahr, oder!?" Geschichte(n) im Spannungsfeld zwischen Positivismus und KonstruktivismusDer glass ceiling effect und das 'subversive Gelächter' aus der Geschichte - oder: Was gehen die Probleme von Managerinnen die historischen Genderforscher/innen an?Subjektorientierte Geschichtsdidaktik. Überlegungen zu einem uneindeutigen BegriffGeschichte in der pluralen GesellschaftImmer mehr desselben? Einladung zu einer kritischen Auseinandersetzung mit dem chronologischen GeschichtsunterrichtGeschichte und historisches Denken in einer globalisierten Welt. Überlegungen zur Frage einer tragfähigen transkulturellen Kategorie historischer SinnbildungVon ungewollten Nebenwirkungen eines traditionellen chronologischen Geschichtsunterrichts. Nationalismus als historische Sinnbildung!?Darf Einer sich gegen eine 1000jährige Tradition stellen?Martin Luther im multikulturellen GeschichtsunterrichtNationalismus - Ethnizismus - Rassismus? Fremde Blicke auf den genetisch-chronologischen GeschichtsunterrichtSchattenseiten des Nationalstaates. Menschen 'mit' (und 'ohne') Geschichte in EinwanderungsgesellschaftenWo die Füsse gehen. Diversität und inklusive GeschichteInklusive Geschichtsdidaktik im Spannungsfeld von Lebenswelt und Wissenschaft. Chancen eines leibphänomenologischen ZugangsKants "stinkende 'N'" und Anton Wilhelm Amo, Privatdozent für Philosophie in Halle. Kritische Blicke auf den Rassismus der deutschen AufklärungHistorische Erfahrung im Spannungsfeld von historischer Sinnbildung, Erfahrungswandel und präsenter GeschichteGetrennte Geschichten - gemeinsame Zukunft. Von der Notwendigkeit, Nationalstaatsgeschichten zu demokratisierenTabula Gratulatoria

Arand, TobiasTobias Arand, Dr. , ist Professor für Geschichte und Geschichtsdidaktik an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. Lücke, MartinMartin Lücke, Dr., ist Professor für Didaktik der Geschichte an der Freien Universität Berlin.