PHILOSOPHIE UND UMWELTBILDUNG

Lutz Möller: Foreword / Zum Geleit Riccardo Pozzo: Preface / Vorwort 1. Einleitung / Introduction Gabriele Münnix: Nature as a Resource? On the Significance of Philosophical Reflection in Times of Climate Crisis / Natur als Ressource? Zur Bedeutung philosophischer Reflexion in Zeiten der Klimakrise 2. Länderbeiträge / Country Reports Michelle Wüthrich / Juliette Gloor: Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Schweiz Andrzej Maciej Kaniowski / Lukasz Konecki: Formung von Einstellungen zur Natur und Umwelterziehung in der Schulbildung in Polen Barbora Badurová: Environmental Philosophy and Ethics Education in Slovakia Gabriele Münnix / Rolf Sistermann: Warum die Natur schützen? Naturethik als Teil des Philosophieunterrichts in den Sekundarstufen I und II in NRW / Deutschland Petra Šebešová: Teaching Philosophy and Environmental Education in the Czech Republic Hans Bringeland / Tomas Stølen: Ökologisches Denken in der norwegischen Lehrkräfteausbildung Griet Galle: Philosophizing about Nature in Primary and Secondary Education in Flanders Riccardo Sirello: Umweltbildung und Verantwortungsethik in Italien Lina Vidauskyté / Tomas Sodeika: The Upbringing of Ecological Self- awareness in the Ethics Classroom - The Case of Lithuania Nikoleta Nikolova / Aneta Karageorgieva: Studying and Developing Ecophilosophy in Bulgaria Evrim Kutlu: Umwelt- und Klimaethik im Philosophieunterricht in der Türkei Thomas Mohrs: Gastrosophie: Ein Beitrag der Philosophie zur Mitweltbildung in der österreichischen Lehrkräftebildung Agnes B. Curry: Sitting with Despair and Allowing the Forest Teach Us - Aspects of Philosophy Teaching in American Colleges Mohamed Turki: Der Klimawandel, eine Herausforderung an den Philosophieunterricht in Tunesien Laurentine Liliane Awono: Das Naturverständnis des Afrikaners - Ein Beitrag zur Umweltethik Heinrich Geiger / Xiuwei Zhou-Geiger: Natur und Naturverständnis in China. Ihre Prägung durch Erzählungen in der schulischen und ausserschulischen Praxis