Schulhofgestaltung an Ganztagsschulen

Vorwort zur Reihe
Vorwort

1. Einführung
1.1 Schulhofgestaltung in Ganztagsschulen - das aktuelle Thema
1.2 Zielsetzung und Aufbau - die Handlungsanleitung

2. Klärungsphase
2.1 Argumente für die Schulhofgestaltung ? - Begründungen
2.1.1 Der Schulhof - welche Probleme er birgt
2.1.2 Der Schulhof - wozu er gut ist
2.1.3 Schulhofgestaltung - ein ökologisches Schulkonzept
2.1.4 Schulhofgestaltung - welche Chancen sie eröffnet
2.2 Grundsätze der Schulhofgestaltung
2.2.1 Bevor es losgeht - wovon wir ausgehen
2.2.2 Wenn es dann endlich losgehen soll - Wie packen wir es an?
2.2.3 Prozess sichernde Aufgaben - den roten Faden nicht verlieren
2.2.4 Arbeitsorganisation und Zeitplan

3. Planungsphase
3.1 Der Bestand - Was haben wir?
3.1.1 Die Bestandserhebung
3.1.2 Bewertung des Bestandes
3.1.3 Sanierungsplan
3.2 Die Nutzung - Wie wird unser Schulhof genutzt?
3.2.1 Erhebung der aktuellen Nutzung 0
3.2.2 Bewertung der Nutzung
3.2.3 Nutzungskonzept
3.3 Die Raumwirkung - Wie ist unser Schulhof gestaltet?
3.3.1 Raumanalyse
3.3.2 Bewertung des Raumes
3.3.3 Gestaltungsaspekte
3.4 Ideen - Was wir uns wünschen
3.4.1 Ideen sammeln - Phantasiephase
3.4.2 Wunschträume - und wie man damit umgeht
3.4.3 Von Einzelwünschen zum Leitbild
3.5 Planung der Umsetzung
3.5.1 Das Gesamtkonzept
3.5.2 Was wollen wir umsetzen - unsere Prioritäten
3.5.3 Was können wir umsetzen - unsere Ressourcen
3.5.4 Wer kümmert sich worum? - Aufgaben verteilen
3.5.5 Wo brauchen wir Hilfe von aussen? - Partner gewinnen
3.5.6 Das Realisierungskonzept
3.6 Methoden beteiligungsorientierter Planung
3.6.1 Ist-Stand-Erhebung
3.6.2 Dokumentation und Präsentation
3.6.3 Kreativitätsmethoden
3.6.4 Auswahlverfahren
3.6.5 Planungskonzepte

4. Praktische Umsetzung
4.1 Bauen, beleben, bewahren
4.2 Integration des Gestaltungsprozesses in den Schulalltag
4.2.1 Schulhofgestaltung im Unterricht
4.2.2 Schulhofgestaltung als Projekt
4.3 Grössere räumliche Umgestaltungsmassnahmen
4.3.1

Regina Marek Umweltberatungslehrerin für Hamburger Schulen, Leitung des Arbeitsbereiches Schulgarten im Zentrum für Schulbiologie und Umwelterziehung; Arbeitsschwerpunkte: Bildung für eine nachhaltige Entwicklung, Umwelterziehung, ökologische Schulgeländegestaltung, Fortbildungen, Workshops und Beratung zum Schulgelände, Ausschreibung "Umweltschule in Europa" und internationale Agenda Schule-21, Zertifizierung von Schulentwicklungsprozessen Hemmingstedter Weg 142, 22609 Hamburg Tel.: 0 40/82 31 42-0, Fax: 0 40/82 31 42-22 E-Mail: regina.marek@li-hamburg.de Christoph Porschke Umweltpsychologe, MA, Dipl. Verwaltungswirt (FH), Hamburger Forum Spielräume, c/o Universität Hamburg, Fachbereich Bewegungswissenschaft; Arbeitsschwerpunkte: Beteiligungsverfahren, Evaluationen und wissenschaftliche Begleitung von Projekten im Bereich Kinder-, Jugend- und Seniorenarbeit, Stadtteilanalysen Mollerstrasse 10, 20148 Hamburg E-Mail: porschke@uni-hamburg.de Kirsten Winkler Dipl.-Ing. Landschafts- und Freiraumplanung, Freischaffende Landschaftsarchitektin, Büro: Winkler-Landschaftsarchitekten; Arbeitsschwerpunkt: Spielraumplanung, Aussenanlagen von Schulen und Kindertagesstätten, Fortbildungen, Workshops und Beratung zum Aussengelände, Planung mit den Beteiligten, Gestaltung von öffentlichen Spiel- und Parkanlagen Am Steinbecker Feld 71, 21244 Buchholz Tel.: 0 41 81/29 46 80, Fax: 0 41 81/29 46 81 E-Mail: Winkler-LA@t-online.de