Sprachlernwirksamen Unterricht professionell wahrnehmen
Eine Mixed-Methods Studie zu videobasierten Analysen von DaZ-Lehramtsstudierenden
Lehrkräfte können nur angemessen auf Äusserungen und Handlungen von Schüler:innen reagieren, die sie zur Kenntnis nehmen. Zentrale Aspekte von Unterricht mit sprachlich heterogenen Schüler:innen professionell wahrzunehmen, ist deshalb eine wichtige Kompetenz...
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Klappentext zu „Sprachlernwirksamen Unterricht professionell wahrnehmen “
Lehrkräfte können nur angemessen auf Äusserungen und Handlungen von Schüler:innen reagieren, die sie zur Kenntnis nehmen. Zentrale Aspekte von Unterricht mit sprachlich heterogenen Schüler:innen professionell wahrzunehmen, ist deshalb eine wichtige Kompetenz für das Lehrkrafthandeln im Deutsch-als-Zweitsprache-Unterricht. In dieser empirischen Studie wird die professionelle Wahrnehmung von DaZ-Lehramtsstudierenden mit einem Mixed-Methods-Design tiefgehend untersucht. Mittels videografiertem Unterricht mit sprachlich heterogenen Schüler:innen wird herausgearbeitet, welche sprachlernwirksamen Aspekte im Unterrichtsgeschehen wahrgenommen, beschrieben, theoriebasiert erklärt und interpretiert werden. Die Ergebnisse zeigen, auf welche DaZ-spezifischen Themen die angehenden Lehrkräfte ihren Beobachtungsfokus legen, wenn sie auf videografierten Unterricht blicken, und wie die Verzahnung von theoretischen Inhalten mit der Praxis gelingt. Die Arbeit leistet einen wichtigen Beitrag zur DaZ-Lehrkräftebildung.
Bibliographische Angaben
- Autor: Christine Stahl
- 2024, 260 Seiten, Masse: 17 x 24 cm, Taschenbuch, Deutsch
- Verlag: Waxmann
- ISBN-10: 3830948948
- ISBN-13: 9783830948940
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