Zwischen Erwartung und Performanz im Zeitalter der Kompetenzorientierung und Leistungsvermessung
Eine empirische Untersuchung von innen heraus
Schule wird durch Kompetenzorientierung und verstärkter Leistungsmessung messbarer, vergleichbarer und selektiver.Doch was bedeutet das für Schulen? Was passiert mit jenen Standorten, deren Schülerinnen und Schüler bei diversen Leistungsüberprüfungen nicht...
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Produktinformationen zu „Zwischen Erwartung und Performanz im Zeitalter der Kompetenzorientierung und Leistungsvermessung “
Klappentext zu „Zwischen Erwartung und Performanz im Zeitalter der Kompetenzorientierung und Leistungsvermessung “
Schule wird durch Kompetenzorientierung und verstärkter Leistungsmessung messbarer, vergleichbarer und selektiver.Doch was bedeutet das für Schulen? Was passiert mit jenen Standorten, deren Schülerinnen und Schüler bei diversen Leistungsüberprüfungen nicht ausreichend performen? Welche Interventionsmassnahmen werden gesetzt und wie werden diese wahrgenommen?Eine Volksschule in Wien, deren Performanz als nicht ausreichend determiniert wurde, wird als Einzelfall in den Blick genommen und als das gezeigt, was sie ist: Mehr als das Ergebnis von Testungen, mehr als das Nichtentsprechen bei Leistungsüberprüfungen.Dr.in phil. Sandra Matschnigg-Peer ist an der Pädagogischen Hochschule Wien tätig. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Kompetenzorientierung und Bildungsdisparitäten.
Bibliographische Angaben
- Autor: Sandra Matschnigg-Peer
- 2024, 404 Seiten, Masse: 14,5 x 20,7 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: LIT Verlag
- ISBN-10: 3643511825
- ISBN-13: 9783643511829
- Erscheinungsdatum: 16.03.2024
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