Zwischen Mündigkeit, Kritik und Identität

Zur Einführung1. Nach der Kompetenzorientierung: der Bildungssinn politischer BildungZiele, Entwicklung und Auslaufen der KompetenzorientierungWas bleibt von der Kompetenzorientierung?Zurück zur BildungBildung als Leitidee für politische Bildung2. Mündigkeit, Subjekt und Person: postmoderne Illusionen und die Freiheit des MenschenPolitische Mündigkeit - revisitedKein Gesicht im Sand - der Mensch als Subjekt und PersonDie Freiheit des Menschen und die politische Bildung3. Kritik und Post-Kritik: Wie kritisch ist die politische Bildung?'Kritische politische Bildung' als DiskurszusammenhangDie Herausforderungen durch die 'Wokeness'-BewegungAuf dem Weg zur Post-Kritik?4. Kulturelle Identität: politische Bildung zwischen Vielfalt und ZugehörigkeitDie Ambivalenz kollektiver IdentitätenKulturelle Vielfalt in der WeltgesellschaftEuropäische Identität: Problemfeld und ZukunftsaufgabePolitische Bildung in den Identitätskonflikten unserer Zeit5. Politische Mündigkeit fördern: Unterricht in der politischen BildungFachunterricht in der politischen Bildung planen und gestaltenHaltung zeigen? Meinungsfreiheit, Kontroversität und 'rote Linien'Zwischen Kooperation und Integration: politische Bildung im Kontext der gesellschaftswissenschaftlichen FächerHerausforderung DigitalisierungAnhangAnmerkungenLiteraturQuellenhinweis

Dr. Wolfgang Sander ist Professor für Didaktik der Sozialwissenschaften an der Justus-Liebig Universität Giessen.