Mentalisieren in der Psychomotoriktherapie (Lucia Maier)

Der Fokus der mentalisierungsbasierten Therapie liegt auf dem Zur-Verfügung-Stellen eines therapeutischen Raums, der die sozio-emotionale Entwicklung des Kindes fördert. Es wird dabei als Akteur, Regisseurin und Initiant der eigenen Entwicklung ins Zentrum gestellt. Das Kind lernt sich in der Beziehung mit der Therapeutin und in der Auseinandersetzung mit sich selbst, Objekten und dem Anderen (neu) kennen. Mit dem Mentalisieren finden Verständniserweiterung, Bewegungsförderung und Stärkung der Beziehungsfertigkeiten in der Klasse statt. Kinder mit Auffälligkeiten im psychomotorischen Entwicklungsprozess werden unterstützt. - Was braucht das Kind für eine gesunde Entwicklung? Wie kann ein offenes Angebot gestaltet werden, um das Erleben und Erfahren der noch fehlenden Kompetenz anzuregen?

Lucia Maier Diatara, BSc, ist Senior Lecturer an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik (HfH) in Zürich. Sie lehrt und forscht am Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung und ist Psychodramaleiterin. Dr. Olivia Gasser-Haas ist Senior Lecturer/Leiterin Master Psychomotoriktherapie an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik (HfH) in Zürich. Sie lehrt und forscht am Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entiwcklungsförderung. Daneben ist sie Stellvertreterin Institutsleitung. Pierre-Carl Link ist Professor für Erziehung und Bildung im Feld sozio-emotionaler und psychomotorischer Entwicklung an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik (HfH) in Zürich. Er lehrt und forscht seit 2021 am Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung. Zu seinen Arbeitsschwerpunkten gehören Allgemeine Heil- und Sonderpädagogik, Pädagogik bei psychosozialen Beeinträchtigungen, Psychoanalytische Erziehungs- und Bildungswissenschaft, Allgemeine Pädagogik sowie Psychomotoriktherapie nach Lapierre und Aucouturier. Pierre-Carl Link hat darüber hinaus Gastprofessuren an der Gusztáv Bárczi Fakultät für Sonderpädagogik der Eötvös Loránd Universität Budapest und der Universität Rom III inne. Zudem ist er Visiting Fellow an der Psychoanalysis Unit, Department of Clinical, Educational and Health Psychology, University College London. Agnes Turner ist Associate Professor am Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung der Universität Klagenfurt. Sie ist dort Mitglied der Curricularkommission Interdisziplinäre Studien sowie der Curricularkommission Lehramt. Tillmann F. Kreuzer, Dr. paed., ist als Senior Lecturer an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik Zürich (Schweiz) im Institut für Lernen unter erschwerten Bedingungen tätig. Er ist analytischer und tiefenpsychologisch fundierter Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut in freier Praxis, Mit-Herausgeber der Zeitschrift "Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapie. Zeitschrift für Psychoanalyse und Tiefenpsychologie", Wissenschaftlicher Beirat der Zeitschrift "Kinderanalyse" und übt Gutachtertätigkeiten für verschiedene Zeitschriften aus. Er ist Mitglied in mehreren internationalen drittmittelgeförderten Projekten zum Themenfeld Mentalisieren.Arbeitsschwerpunkte: Pädagogische Professionalisierung in der Lehrer:innenbildung, Familie - insbesondere Geschwister sowie aktive Väter - , Psychoanalytische Pädagogik, Lern- und Verhaltensstörungen, emotionale und soziale Entwicklung bei Kindern und Jugendlichen sowie Entwicklung von Mentalisierungsräumen bei Erziehenden.

Buch (Paperback), Deutsch, 176 Seiten