Muttersprache - Östliche Bundesländer und Berlin 2009 - 9. Schuljahr (Viola Oehme)

• Die bewährte sachsystematische Konzeption der Reihe Unsere Muttersprache bleibt erhalten.
• Muttersprache orientiert sich an den Kompetenzen der Bildungsstandards.
• Es bietet Aufgaben auf einem mittleren Niveau.
• Es gibt Differenzierungsangebote für Leistungsstärkere und für Leistungsschwächere.
• Die Aufgabenstellungen sind klar formuliert.
• Bestimmte Arbeitsschritte, etwa bei Texterschließung oder -produktion, wenden die Schüler/-innen immer wieder an.
• Aufgaben zur Selbstevaluation regen dazu an, über den eigenen Lernprozess nachzudenken.
• Methodenseiten vermitteln wichtige Arbeitstechniken und Methoden zum Üben.
• Testseiten zu Texterschließung, Grammatik und Rechtschreibung bereiten auf die Aufgabentypen der Vergleichsarbeiten und Abschlussprüfungen vor und geben Aufschluss über den Lernstand.
• Das Merkwissen ist zum Nachschlagen im Anhang übersichtlich zusammengefasst.

Übersichtliche Gliederung

Die Schulbücher sind entsprechend den Kompetenzbereichen in vier große Kapitel gegliedert:

• Zuhören - Sprechen - Schreiben
• Mit Texten und Medien umgehen
• Über Sprache nachdenken
• Richtig schreiben